Alfabox je metoda umožňující zpracování informací z textu. Úkolem žáků je najít v textu klíčová slova, která začínají na každé písmeno abecedy. Klíčová slova se zapisují do tabulky či mřížky spolu s informací, která o nich platí a je důležitá. V každém „boxu“ je alespoň jedna informace. Tato metoda vede žáky k opakovanému čtení textu a pečlivému promýšlení, jaká informace se může objevit u jednotlivých písmen.
Žáci mohou alfabox zpracovát samostatně, ve dvojicích nebo jej vyplňujeme společně v celé třídě.
POSTUP:
Žáci mohou k pojmu připisovat vysvětlení, komentáře, tvrzení, pochybnost, otázku…, někdy mohou stačit jen pojmy a prostor ke komentářům pak může být ve druhé fázi metody. Je dobré dát žákům nějaký limit, který již považujeme za splněné zadání: např. maximálně 3 volná políčka, tedy alespoň 21 zaplněných políček. (Učitel pak může sledovat skupiny při práci a zjišťovat jejich motivace k vyplnění nejen limitu, nýbrž všech políček.)
Žolík v jednom z políček má schopnost zastoupit jakékoliv písmeno abecedy (například s háčky), a skupiny jej tudíž mohou využít pro zápis odpovědi, na niž tu jinde „není vhodné písmeno“.
Fáze modelu E-U-R
Uvědomění si významu nových informací
LEKCE, VE KTERÝCH METODU NAJDETE
Malí, ale důležití
Žáci se seznámí s opylovači a jejich mizením. Zamyslí se nad tím, jak bychom mohli opylovače
chránit a jaký význam mají pro přírodu a člověka. Žáci v lekci pracují s úryvky z knihy Historie včel
od Maji Lunde.
POUŽITÉ ZDROJE