Projektový den: Svět za cenovkou

Popis programu

Projektový den Svět za cenovkou se skládá ze dvou výukových programů:

1. Simulační hra Neviditelná ruka trhu, během které prožijí fungování světového obchodu. Na základě zkušeností ze hry pak popíší fungování světového obchodu, zhodnotí výhody a nevýhody takto nastaveného obchodu a zhodnotí svou roli v něm.
2. Program, ve kterém se zaměříme na konkrétní výrobek či surovinu, který/kterou běžně používáme. Můžete si vybrat jeden z následujících:

• Plýtvání potravinami: Žáci se za pomoci videa a skupinové práce seznámí s tématem plýtvání potravinami. Zjistí, jaké jsou příčiny, důsledky a řešení této výzvy. Sami se zamyslí nad tím, co mohou ve svém jednání změnit tak, aby vyhazovali méně potravin.
• Móda rychlá nebo pomalá?: Program vysvětlí žákům, jakým způsobem funguje současný módní průmysl. Žáci si uvědomí, odkud pochází a za jakých podmínek je vyráběno oblečení, které běžně nosí, zamyslí se nad výhodami a nevýhodami takto nastaveného systému. Ve skupinách hledají alternativy a diskutují jejich výhody a nevýhody.
• Skryto pod palmami: Žáci se seznámí s procesem výroby palmového oleje, jenž se běžně využívá ve výrobcích, které každodenně využíváme. Vžijí se do konkrétní role (např. majitel plantáže, pracovník plantáže, ochránce přírody, spotřebitel v Česku apod.) a za pomoci výstavy „Skryto pod palmami“ si pokládají otázky: Měla by produkce palmového oleje pokračovat v současné podobě? A jaká je má role jakožto spotřebitele při řešení této otázky?

Co na výukový program/projektový den říkají školy?

„Program byl velice kvalitní. Žáci si uvědomovali, jak funguje obchod, zisk, vzájemná spolupráce, řešení krizových situací apod. Výborná lektorka – velice profesionální a lidské vystupování, skvěle vytvořená pohodová atmosféra.” (ZŠ Osek nad Bečvou)

Reakce žáků z různých škol:

„Oceňuji program, líbily se mi skupinové práce a hlavně se mi líbila hra s obchodováním.”

„Oceňuji, že nám paní vysvětlovala vše tak, abychom to pochopili, ne nějaké složité výrazy..”

„Překvapilo mě, co všechno stojí za výrobou jednoho burgeru. Budu přemýšlet nad tím, co si kupuji a kolik toho kupuji.”

„Překvapilo mě, že státy jsou na sobě navzájem závislé.”

„Vše bylo rozvedeno dopodrobna a nebylo to nudné.”

„Oceňuji přístup paní, která nás tím provázela. Byla hodná.”

„Na programu oceňuju to, že byl dost hravou formou, protože jde takto vše lépe.”

„Bylo to zajímavé.”

„Překvapilo mě, že pro někoho je světový trh fér a pro někoho ne.”

„Odnáším si to, že spolupráce je důležitá.”

„Odnáším si, že na výrobu jedné věci je potřeba víc zemí, než jsem čekala. A že i vyspělé země můžou být závislé na rozvojových.”

„Nebudu si kupovat víc oblečení, když mám doma dost. Pokud něco nebudu nosit, tak to můžu vylepšit nebo darovat.”

„Hlavně jsem nečekala, že státy navzájem potřebují někdy pomoct.”

„Překvapilo mě upřímně to, že mě to bavilo :-)”

„Nebudu už odsuzovat second handy, protože na nich není nic špatného, ale naopak.”