Popis:
Je to jedna ze základních metod kritického myšlení. Lze ji použít při čtení odborného textu, jako součást fáze uvědomění si významu nových informací a reflexe. Čtenář se aktivně zapojuje do práce tím, že zaznamenává značky, kterými vyjadřuje svůj postoj k informacím obsaženým v textu.
INSERT znamená
I nteractive (interakativní)
N oting (poznámkový)
S ystem for (systém pro)
E ffective (efektivní)
R eading and (čtení a)
T hinking. (myšlení)
Postup:
- Žáci obdrží od učitele text.
- Představíme žákům systém čtyř značek (✔, +, ?, – ) a zveřejníme ho na viditelné místo.
- Úkolem žáků je ve stanoveném časovém limitu individuálně pročítat text a opatřovat jej zmíněnými symboly. Je dobré, dá-li učitel žákům nezávazný limit v počtu značek na odstavec (nebudou se pak tolik lišit délkou času potřebného k práci). Není tedy nutné, aby žák označil každou informaci, kterou text obsahuje.
- Reflexe – Po uplynutí času vyzveme žáky, aby se individuálně vydali ke čtyřem flipům (na každém je jedna ze čtyř značek) na stěnách třídy a ze svých značek na ně vlastními slovy stručně zapsali výběr těch pro ně nejdůležitějších. Případně nasdílíme společně ústně.
Fáze modelu E-U-R
Uvědomění si významu nových informací
Reflexe
Tip
Místo znamének je také možné využít systém značení barvami.
Známá myšlenka – ponechte bez barvy (to je text, který je jasný a už se k němu nebudete
vracet).
• Nový poznatek – modře (něco, co jste nevěděli, ale v rámci textu je to vysvětleno).
• Myšlenka, se kterou nesouhlasíte – červeně (něco, co se vám nezdá, nelíbí, je v rozporu s před
chozí znalostí).
• Pojem, o kterém se chcete dozvědět více – zeleně (například slova, jejichž význam neznáte,
apod.).
Voda – environmentální otázka
Žáci zpracovávají odborný text o vodě metodou
I.N.S.E.R.T. Z publikace Čeština.
Doporučený věk: 11+
Ženy ve vesmíru
Cílem lekce je seznámit se s inspirativními ženami, které se podílely na objevování vesmíru. Tato lekce vede žáky a žákyně k uvědomění si dosud získaných poznatků z objevování vesmíru. Doporučený věk: 14+