Popis:
Tato metoda rozvíjí schopnost hledat v textu důležité sdělení, formulovat vlastní názor a aktivně naslouchat. Je také vhodná k nácviku některých diskuzních pravidel. Metodu je možné použít v části hodiny, kdy žáci získávají nové informace, souvislosti a vazby.
Postup:
- Jeden žák oznámí třídě, který citát si z textu/videa vybral (například, pokud žáci zpracovávali text metodou podvojného deníku).
- Ostatní odhadují, proč si jejich spolužák vybral právě tento citát. Vždy hovoří pouze k tomu, kdo svůj citát představil, nikoliv k celé třídě či mezi sebou navzájem.
- V závěru diskuse prozradí žák, který svůj citát představil, své důvody proč si jej vybral. Toto je definitivní konec diskuse. Poslední slovo tak patří tomu, kdo četl citát.
- Poté můžeme vyvolat dalšího žáka, aby ostatním přečetl, co zaujalo jej/ji, a celý proces se opakuje.
Fáze modelu E-U-R
Uvědomění si významu nových informací
Lekce, ve kterých metodu najdete
Nebezpečí jednoho příběhu
Žáci se seznámí s tím, jak naslouchání pouze jedné straně či jednomu příběhu může negativně ovlivnit naše chápání světa. Na základě vyprávění Chimamandy Ngozi Adichii se dozví, že média a literatura dostupná široké veřejnosti často vyprávějí pouze jeden příběh. Doporučený věk 12+.